7 idées reçues sur la formation à distance et l'e-learning !

L'e-learning et la formation à distance sont des modalités d'apprentissages en pleine expansion qui suscitent de nombreuses idées reçues. Pourtant, ces méthodes pédagogiques modernes offrent de multiples avantages et possibilités souvent méconnues du grand public. Dans cet article, nous allons démystifier certaines de ces idées préconçues et mettre en lumière les bénéfices de l'e-learning et de la formation à distance.

• Idée reçue n°1 : « Les diplômes reçus ne sont pas reconnus »
  Faux. Le mode d’apprentissage peut effectivement être différent, mais les diplômes en formation à distance sont bel et bien reconnus.
  Les formations inscrites au RNCP (répertoire national des certifications professionnelles) donnent accès à un niveau d’étude reconnu par l’état. Le Titre RNCP délivré est donc un gage de qualité d’un diplôme où les certifications enregistrées dans le répertoire sont reconnues sur l’ensemble du territoire national.

• Idée reçue n°2 : « Le nombre de formations à distance est limité »
  Faux. Il existe une multitude de formations accessibles par correspondance dans de nombreux domaines d’activité : bien-être, social, médical, commerce, logistique, informatique, BTP…
  Certaines formations à distance permettent de mettre à niveau ses compétences ou d’apprendre un nouveau métier et d’autres permettent d’obtenir un diplôme comme un CAP, un BEP, un bac, un BTS ou un master...

• Idée reçue n°3 : « La formation à distance n’est pas efficace »
  Faux. Cette idée reçue provient de la transformation des formations présentielles en formations distancielles, il ne faut cependant pas reproduire ce qui était fait dans une salle de classe. Une formation distancielle doit être réfléchie et conçue en y incluant de la diversité de supports pédagogiques, il faut rendre le cours vivant pour stimuler les apprenants. De nombreux outils de partage interactifs permettent de consulter des vidéos en commun, répondre à des sondages, répondre à des questionnaires durant la session.

• Idée reçue n°4 : « Dans les formations e-learning on est livré à soi-même »
  Faux. L'e-learning n’est pas synonyme d’isolement. Une équipe pédagogique suit votre progression notamment grâce à des outils de gestion complets tel que Queoval pour devancer le décrochage. De nombreux échanges entre apprenants et formateurs sont disponibles depuis la plateforme LMS. Vous n’êtes donc pas seul, en revanche vous êtes bel et bien autonomes. Le e-learning permet de suivre une formation à son rythme, en adaptant son emploi du temps.

• Idée reçue n°5 : « La formation e-learning ne comprend que la théorie »
  Faux. Les centres de formation se sont adaptés aux nouvelles façons d’apprendre en proposant des logiciels comme Queoval qui permettent d’accéder à des cours en vidéo, des documents audios, des quiz, des tutoriels vidéo et des espaces en ligne.
  La montée de la popularité du blended learning permet également de compléter les formations e-learning par des accompagnements avec un formateur.

• Idée reçue n°6 : « L’e-learning marquerait la fin des cours en présentiel »
  Faux. De nombreuses formations auront encore et toujours besoin d’un accompagnement en présentiel, exemple : les formations en massage, en odontologie ou tout autre formation manuelle.
  Contrairement aux croyances, l’e-learning ne s’oppose pas systématiquement au présentiel mais peut être complémentaire. Les formations en e-learning peuvent compléter les enseignements en présentiel par la mise à disposition de ressources pédagogiques.

• Idée reçue n°7 : « Les cours en e-learning seraient ennuyeux »
  Faux. L’e-learning permet d’utiliser de nombreux types de supports pédagogiques (images, audios, vidéos, quizz, etc.) afin de rendre attractif le contenu du cours et de mobiliser l’attention de l’apprenant. Les apprenants peuvent avoir une mémoire visuelle, littéraire ou auditive et fait donc travailler plusieurs zones différentes du cerveau. En scénarisant bien son parcours pédagogique, il est possible de susciter l’intérêt de l’apprenant en proposant une formation interactive.

En conclusion, il est essentiel de dépasser les idées reçues sur la formation à distance et l'e-learning. Ces modalités d'apprentissages sont loin d'être inefficaces ou limitées, et elles offrent au contraire une flexibilité et une accessibilité sans égales. Les diplômes obtenus par le biais de la formation à distance sont parfaitement reconnus, et l'e-learning ne signifie pas nécessairement un apprentissage solitaire et dénué de ressources. En scénarisant judicieusement les parcours pédagogiques, l'e-learning peut devenir attractif et stimulant pour les apprenants, tout en complétant harmonieusement les formations en présentiel. Il est donc temps de reconsidérer ces préjugés et de saisir les opportunités offertes par l'e-learning et la formation à distance pour une éducation moderne, accessible et efficace.

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